The classroom: a space for the development of know
Keywords:
Development of knowledge, organizational and conceptual structure of the school, student-teacher-school relationshipAbstract
A transforming and transforming school is required, the change of organizational and conceptual structure is urgent. The school is immersed in a complex space in which community, teachers, parents, representatives, students, employees, workers and government converge. The classroom is no longer a closed space, quartered where the authoritarianism of the teacher reigns, on the contrary, the school is conceived as a great classroom where the student will learn, unlearn, share experiences. In this sense, this research aims to analyze the classroom as a space that allows the development of knowledge through the interrelation of the student-teacher-school. The research is of a descriptive type, with a documentary basis, with a transactional, non-experimental design. The preliminary results point to the classroom where processes of change are not generated, they are closed spaces, inflexible and inhibitors of creativity.
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