A Didactic Proposal for The Teaching of The Pending Concept and Equation of The Line
Keywords:
Didactic, teaching, education by competence, competence and pedagogical practiceAbstract
The practice in the classroom and the results leads us to reflect on how complex it is, on the one hand to teach and, on the other, to understand and appropriate the pending notion of the line and equation of the line in its different forms of representation to students of Education of the Mathematical and Physical Project of the National Experimental University "Rafael María Baralt". It is important that students at this level come to build this knowledge. For this, it is necessary to create the conditions, proposing activities in different contexts where students give meaning to mathematical knowledge, this being one of the purposes of the curriculum organizers for the teaching of mathematics.
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